	보 도 자 료

보도 일시	(인터넷) 2022. 9. 4.(일) 09:00 (지 면) 2022. 9. 5.(월) 조간	배포 일시	2022. 9. 2.(금) 15:00

담당 부서	학교혁신지원실	책임자	과 장	권지영	(044-203-6276)
	고교교육혁신과	담당자	사무관	강 현	(044-203-6894)

고교 단계 다양한 수업을 지원하는 온라인학교 신설 추진

- 2023년 공립 온라인학교 시범운영 교육청 선정 -

주요 내용

□ 고등학생에게 다양한 과목을 시간제 수업으로 제공하는 온라인학교 도입

□ 교사가 실시간 쌍방향 수업 운영, 학생은 필요한 과목을 온라인학교에서 이수

□ 4개 교육청을 선정하여 2023년 시범운영 추진, 연차적 확대 예정

□ 고등학교 학생들이 자신의 진로와 적성에 맞춰 원하는 과목을 이수할 수 있도록 다양한 수업을 제공하는 온라인학교가 신설된다.

※ (국정과제 82) 모두를 인재로 양성하는 학습혁명 “(가칭)온라인고교 신설 추진”

ㅇ 온라인학교는 교실, 교사 등을 갖추고 소속 학생 없이 시간제 수업을 제공하는 새로운 형태의 학교로, 개별 학교에서 개설이 어려운 과목을 중심으로 운영하며, 고등학생들은 필요한 과목을 온라인학교에서 이수할 수 있다.

□ 교육부는 2023년 공립 온라인학교 시범운영을 위해 4개 교육청을 선정하였으며, 해당 교육청은 학교 신설 준비를 거쳐 2023년부터 교육과정 운영을 시작할 예정이다.

※ 2023년 공립 온라인학교 시범운영 교육청 : 대구, 인천, 광주, 경남

ㅇ 아울러, 시도교육청과 함께 공립 온라인학교 운영 모델을 개발하고 연차적으로 확대 구축해갈 예정이다.

□ 모든 학생의 성장을 지원하는 고교학점제 도입이 추진되면서 학생 개인의 진로를 고려한 과목 선택이 이루어지는 등 학생 선택형 교육과정이 안착되어 가고 있으나, 한편으로는 학교의 과목 개설 부담, 학교 여건에 따른 교육과정 차이에 대해 우려도 제기되고 있다.

ㅇ 온라인학교는 수업 공유를 통해 개별 학교의 교육과정 운영을 지원함으로써 학생이 필요한 과목을 선택할 수 있는 기회를 확대함과 동시에 개별 고등학교의 과목 개설 부담을 완화하여 고교학점제를 안착시키는 기제가 될 것이다.

□ 온라인학교는 소인수 과목, 신산업 신기술 분야 과목 등 개별 학교에서 개설이 어려운 과목을 운영하거나, 농어촌 소규모학교의 과목 개설을 지원하여 고교단계 학생 맞춤형 교육과정 운영을 보완한다.

ㅇ 개별 고등학교 학생들은 소속 학교에 원하는 과목이 개설되지 않은  경우 학교장의 승인을 받아 온라인학교에서 과목을 이수할 수 있다.

온라인학교		과목 안내 (관내 고교 대상)				과목 개설 및 수강학생 확정
		⇓				⇑
개별 학교		(수강 희망 학생) 소속 학교에 수강 승인 신청	⇒	(소속 학교) 수강 승인 및 관리교사 지정	⇒	(수강 희망 학생) 온라인학교 수강신청

< 온라인학교 도입 이후 예상사례-① >

고등학생 양은 인공지능 분야에 관심이 많아 학교에 관련 과목 개설을 요청했으나, 수업을 희망하는 학생이 적어 과목이 개설되지 못했다. 그런데 선생님을 통해 온라인학교에 “인공지능 기초” 과목이 개설된다는 사실을 알게 되었다. 이에 양은 먼저 소속 학교에서 온라인학교 “인공지능 기초” 과목 수강 승인을 받은 다음, 온라인학교에 해당 과목 수강을 신청하였다. 매주 2시간씩 온라인으로 수업이 이루어지는데, 내용이 생소해서 조금 어려울 때도 있지만 실시간으로 선생님께 질문할 수 있어 큰 어려움 없이 참여하고 있다.

ㅇ 또한 개별 고등학교는 개설이 어려운 과목이 있을 경우, 온라인학교에 의뢰하여 과목을 개설할 수도 있다.

온라인학교		학교 간 사전협의 및 확정					과목 개설 및 수강학생 확정
		⇑		⇓			⇑
개별 학교		온라인학교에 과목개설 신청		과목 안내 및 학생 모집		⇒	수강대상자 선정 및 관리교사 지정

< 온라인학교 도입 이후 예상사례-② >

△△읍에 위치한 소규모학교인 고등학교는 전교생이 51명에 불과하다. 규모가 작고 강사를 구하기도 어려워 다양한 과목을 개설하기 쉽지 않은 실정이었다. 그런데 온라인학교와 협의하여 다음 학기에는 선택과목을 2개 더 운영할 수 있게 되었다. 인근 시에 위치한 다른 소규모학교와 공동교육과정으로 운영되는데, 학기 중 세 번 정도는 온라인학교에 모여서 대면(오프라인) 수업도 진행할 계획이다.

□ 온라인학교 수업은 실시간 쌍방향 원격수업으로 이루어지며, 이외에도 대면(오프라인) 수업, 비대면·대면(온‧오프라인) 혼합 수업 등이 과목의 특성, 운영 여건 등에 맞춰 다양하게 진행된다.

ㅇ 과목 개설 및 운영, 평가‧기록 등 기본적인 운영 방식은 공동교육과정 기준을 준용하며, 디지털 기술을 활용한 혁신적 수업 방식(가상공간 수업, 교과융합, 프로젝트 수업 등)을 적극 도입할 예정이다.

ㅇ 정규교원이 배치되어 전임 또는 순회근무를 실시하거나 과목 분야에 따라 외부강사도 활용하며, 원활한 원격수업 및 디지털 기반의 혁신적 수업 운영을 위해 지역 내 폐교 등 유휴공간을 활용하여 강의실과 기반 시설(인프라)을 구축할 예정이다.

□ 교육부는 온라인학교가 원활하게 운영될 수 있도록 예산 지원과 관련 지침 정비 등을 추진하고, 시도교육청과 함께 학교 신설 과정을 지속 점검할 계획이다.

□ 오승걸 교육부 학교혁신지원실장은 “온라인학교는 개별학교의 학생 맞춤형 교육과정 운영을 보완하여 학생 개개인의 성장을 보다 밀착 지원하는 시도이다.”라고 말하며,

ㅇ “온라인학교가 미래 인재양성을 선도하고 지역의 교육 수요에 유연하게 대응할 수 있는 개방형 교육체제로 안착할 수 있도록 시도교육청과 함께 적극 추진해가겠다.”라고 밝혔다.

【붙임1】공립 온라인학교 시범운영 추진계획

【붙임2】온라인학교 개념

붙임1		공립 온라인학교 시범운영 추진계획

고교단계 다양한 학습과 성장을 지원하는

공립 온라인학교 시범운영 추진계획

교육부

(고교교육혁신과)

Ⅰ. 추진 배경

□ 예측할 수 없는 미래, 새로운 교육체제 모색

◦ 급격하고 예측이 어려운 미래사회 변화에 대비하여 어떠한 환경에서도 스스로 삶을 주도하는 역량을 기르기 위해 새로운 교육체제 모색 필요

◦ 개별화된 맞춤형 교육체제를 지향하는 고교학점제는 학생 선택형 교육과정 구현을 통해 공교육의 변화를 촉발 중이나,

- 학교 고유의 자원만으로는 학생 개인별 교육과정 운영에 한계가 있어 다양한 교육과정 운영을 위한 지원 기반 요구 증대

□ 교육격차 극복을 위한 개방형 교육 모델 필요

◦ 학령인구 감소에 따른 개별학교의 인력‧자원 감축으로 학생 맞춤형 교육 운영에 어려움을 겪는 학교가 점차 늘어날 것으로 예상

- 특히 지방 위주의 소규모학교 증가는 지역 간 교육격차를 심화시켜 지방의 인구유출을 더욱 가속화하는 악순환을 초래할 우려

◦ 개별학교 및 지역의 물리적 한계를 넘어서 다양한 교육과정을 운영할 수 있도록 개방적인 교육 협력 체제 구축이 시급

□ 디지털 기술을 활용한 미래형 교수학습 구현

◦ 팬데믹을 계기로 원격교육에 대한 인식이 전환되고 온-오프라인 연계 수업 등 새로운 방식의 수업이 본격 활성화

◦ 그간의 원격수업 경험을 기회로 전환하여 개인 맞춤형 학습과 다양한 경험을 제공할 수 있는 디지털 기반 교수학습 혁신 도모

◈ 지역‧학교 여건에 관계없이 학생 개개인의 성장을 지원하는 맞춤형 교육이 제공될 수 있도록 온라인학교 신설 추진 (국정과제 82)

Ⅱ. 공립 온라인학교 운영 방안(안)

1		운영 개요

◦ (개념) 고등학교 학생에게 시간제 수업을 개방 운영하여 학점 이수가 인정되는 학교

◦ (설립 유형) 학점인정 공립 각종학교

※ 학적 관리 및 졸업학력 인정은 학생이 재학 중인 원 소속교에서 이루어짐

◦ (기능) 농어촌‧소규모학교 과목 운영 지원, 신산업‧신기술 분야 등 개별학교에서 개설이 어려운 과목 및 보충‧심화과정 운영 등

2		교육과정 편성‧운영

◦ (운영 과목) 고등학교 교육과정 내 보통‧전문교과 및 고시 외 과목

◦ (운영 대상) 관내 고등학교 재학생

※ 단, 시‧도교육청 간 협약 시, 타 시‧도교육청 소속 고등학생 대상 운영 가능

◦ (수업 방법) 실시간 쌍방향 원격 수업 및 오프라인 수업*

* 온라인학교 내 구축된 교실을 활용하거나, 참여학교 공간, 지역기관 학습장 등 활용

- 수업 내용 및 여건, 학생 이동거리 등을 고려하여 다양한 방식의 온-오프라인 블렌디드 수업 운영 활성화

◦ (교수‧학습) 일반적인 수업과 함께 가상공간 활용 수업, 플립러닝, 토론 및 프로젝트 수업 등 과목 특성에 맞는 혁신적 수업 운영

◦ (수업 운영 및 평가) 현행 공동교육과정 운영 방식 준용

	< 공동교육과정 시도 공통 운영기준(’22.2.) 주요 내용 >
▲ (학기당 최대 수강 단위 수) 학생 1인당 정규 수업시간 외 개설 강좌는 학기당 최대 6단위 내에서 시도교육감이 정하는 바에 따름 ▲ (수업 운영) 과목별 수업 계획에 따라 운영, 수업 일정 변경 시 학생들과 사전에 일정을 조율하여 보강 계획을 수립하고 변경사항 안내 ▲ (평가) 거점학교 평가계획에 따라 지필평가는 동일 일시‧장소 실시, 부득이한 경우 절차에 따라 시험장 분리 시행 가능 / 수행평가는 수행 과정 및 결과를 교사가 관찰하여 평가

※ 공동교육과정은 과목별 성적 산출방식 적용. 단, 석차등급 미산출 (학교생활기록 작성 및 관리지침)

◦ (세부 운영 기준) 최소‧최대 수강 인원, 수강신청 및 변경(철회) 기간 등 구체적인 운영 기준은 학칙으로 규정

※ ’23년 시범운영을 통해 온라인학교 학칙 표준안 마련 검토

3		운영 유형 및 절차

◦ (Ⅰ코스) 학생 개방형 교육과정

- 소속 학교에 개설되지 않은 과목 수강을 희망하는 학생이 소속 학교장의 승인을 받아 온라인학교 수강신청 및 과목 이수

- 학교장은 학생이 해당 과목을 수강할 요건*을 갖추었는지 판단하여 온라인학교 과목 이수 승인 여부 결정

* 과목 위계 및 수준의 적절성, 수업 참여도 등 (추후 과목 승인 요건 구체화 예정)

	시‧도교육청		교육청-온라인학교		온라인학교
	과목 수요 기초조사 (관내 고교 대상)	⇒	과목 수요 분석 및 개설과목 협의‧선정	⇒	개설과목 안내 (관내 고교 대상)
	수강 희망 학생		소속 학교		수강 희망 학생		온라인학교
⇒	소속학교에 수강 승인 신청	⇒	수강 승인 및 관리교사 지정	⇒	온라인학교 수강신청	⇒	과목 개설 및 수강학생 확정

◦ (Ⅱ코스) 주문형 공동교육과정

- 관내 고등학교에서 온라인학교에 공동교육과정 개설 의뢰(복수 학교 공동 신청 가능), 학교 간 협의를 거쳐 구체적인 과목 개설 검토

- 관내 학교는 수강신청을 통한 대상자 선정 및 해당 과목에 대한 관리교사 지정 후 온라인학교에 과목 운영 정보 제출

	관내 학교		학교 간 협의		관내 학교
	온라인학교에 과목 개설 신청	⇒	공동교육과정 개설 사전 협의 및 확정	⇒	개설과목 안내 및 학생 모집
	수강 희망 학생		관내 학교		온라인학교		온라인학교
⇒	소속학교에 수강신청	⇒	수강 대상자 선정 및 관리교사 지정	⇒	온라인학교 수강신청	⇒	과목 개설 및 수강학생 확정

4		교직원 및 시설

□ 교직원 배치‧운용

◦ (교장‧교감) 온라인학교 교무를 통할하기 위한 교장‧교감 배치

◦ (교사) 지역 내 과목 수요 등을 토대로 시도교육청이 정한 배치 기준에 따라 정규교원 배치

- 전임 교원은 과목 수요 분석 및 개설, 공동교육과정 운영, 다과목 지도 등을 위해 교육감이 정하는 범위 내에서 적정 수업시수 운영

- 탄력적인 교원 운용을 위해 필요시 겸임교원 순회근무 배치, 관내 학교 소속 교원의 겸임 형태 온라인학교 수업 운영 허용

◦ (강사) 희소분야, 신산업‧신기술 분야 등 교원 확보가 어려운 과목의 경우 외부 강사 및 산학겸임교사 등 적극 활용

※ ’23년 온라인학교 시범운영을 통해 적정 비율 검토 예정

- 외부 전문가의 고등학생 대상 수업 운영에 대한 기본적인 이해도 제고를 위해 사전 연수 수료 후 수업 배치 추진

※ 학교 밖 전문가 원격교육 콘텐츠 제작 중(’23.2월 완료 예정)

◦ (직원) 불특정 관내 학교‧학생을 대상으로 하며 원격수업이 다수 개설되는 온라인학교의 특수성을 고려하여 지원 조직 구성

- 교육감 소속 행정직 또는 교육전문직, 기술지원 인력 배치

< 온라인학교 운영 지원팀 구성 예시 >

교육과정 지원팀		기술지원팀		행정지원팀
- 관내 과목수요 분석 - 학교 간 과목 개설 협의 - 관내 학교‧학생 문의 응대		- 원격수업 시스템 운영 지원 - 원격수업 시설 관리		- 학교 행정 관리 - 예산 및 계약 등

□ 시설

◦ (학교 공간) 시도별 유휴 시설을 활용하여 교실, 교무실‧행정실 등 기본적인 학교 공간 마련

◦ (교실‧인프라) 원활한 원격 수업 운영 및 디지털 기반 혁신적 수업 모델 개발을 위해 원격교육 설비‧인프라를 갖춘 강의실 구성

Ⅲ. 공립 온라인학교 시범운영 추진 계획

□ 기본 방향

◦ 고교학점제 도입 이후 학생 맞춤형 고교교육의 원활한 현장 안착을 위해 시도 단위 공립 온라인학교 신설 및 운영 지원

◦ 급격한 사회구조 변화에 맞춰 미래 인재양성을 선도하고 지역의 교육 수요에 유연하게 대응할 수 있는 개방형 교육 모델 육성

◦ 창의적 미래인재 양성을 위해 인공지능(AI) 등 디지털 기술과 교과융합‧프로젝트 수업 등 새로운 교수학습 방법을 결합한 수업 혁신 모형 개발

□ 2022년 사업 개요

◦ (지원 규모) 4개교, 학교 운영 준비를 거쳐 ’23년 시범운영

※ 연차별로 온라인학교 신설 지속 추진 예정

◦ (지원 예산) 특별교부금 총 60억 (교당 15억)

※ 시도교육청은 학교 공간 구축(리모델링 등) 및 교육과정 운영 등 공립 각종학교 신설‧운영을 위한 자체 예산 편성 필요

◦ (추진 내용) 학교 신설 준비 및 공간‧인력 확충, 학교 운영 모델* 개발 등

* 학교조직 및 인력 운영안, 학칙 표준안, 교육과정 편성‧운영 절차 개발 등

Ⅳ. 추진일정

시도교육청 공모	⇒	심사 및 선정	⇒	예산 교부 및 신설 준비	⇒	시범운영
’22.8월		’22.9월		’22.9월~		’23년

붙임2		온라인학교 개념

구분	고등학교	방송통신고등학교	온라인학교
유형	고등학교 (초중등교육법 제2조제3호)	고등학교 (초중등교육법 제2조제3호 및 제51조)	각종학교 (초중등교육법 제2조제5호)
기능	중등교육 및 기초적인 전문교육	학습기회 보장	고등학생 학습권 보장
대상	중학교 졸업생 또는 졸업학력을 갖춘 사람	학령기 학습기회를 놓친 성인 및 청소년	개별 고등학교 재학생
수업	대면수업	대면수업(연간 20일 이상) 및 비실시간 원격수업	실시간 쌍방향 원격수업 또는 대면수업
평가‧기록	학교생활기록 작성‧관리	학교생활기록 작성‧관리	원적교에서 학교생활기록 작성‧관리
학력인정	고등학교 졸업학력 인정	고등학교 졸업학력 인정	학력 미인정 (원적교에서 졸업)